1452 강의에서 "환경"의 정의는 3 가지 강의에서 "자연 환경과 생활 환경에 대한 외부 무력 경제의 영향"및 "환경"을 정의했다. 이를 통해 학생들은 강의에서 다루지 않을 새로운 환경 문제 및 환경 문제에 대한 결정을 내릴 수 있으며 기후 변화 및 생물 다양성과 같은 일반적인 환경 문제에 중점을 둘 수 있습니다. 동시에, 우리는 강의에서 다루는 컨텐츠의 범위를 넓히기로 결정했으며 환경 연구에 대한 소개 역할도했습니다. 정의는 환경 과학의 지식을 기반으로합니다. 환경 문제는 항상 경제와 관련하여 어려운 결정을 내려야했으며이를 이해하는 것이 중요합니다. 기본 코스는 학생들 에게이 질문을하는 것이 었습니다. 강의의 기본 구조 4 : 원격 강의 방법은 오디오 파일 및 강의 자료의 분포를 기반으로합니다. 우리 대학에서 제공 한 정보에 따르면 6 명의 학생 중 1 명은 충분한 원격 코스 환경이 없었습니다. 내가 가르친 모든 강의는 모든 학년에 의해 취해졌으며 주제의 기초가되었으므로 대학의 포털 사이트에 액세스 할 수 있다면 과정을 수강 할 수있게되었습니다. 따라서 미리 기록 된 강의의 오디오 파일은 매우 다재다능한 MP3로 저하되어 전환되었으며 강의 자료는 PDF 형식으로 배포되었습니다. 오디오 강의 시간은 30-40 분이었습니다. 강의 당 파일 크기는 64kbps, 30 당 MP3이기 때문에 대학에서 요청한 강의 당 최대 파일 크기에 도달하기 때문입니다. 또한 대면 강의에서 강의 중에 다양한 질문이 제기되며, 학생들은 연설 전에이를 논의 할 것입니다. 그러나 그 시간을 생략하고 설명에 중점을두면 각 강의의 내용을 30 분에서 40 분으로 채울 수 있음을 깨달았습니다. 우리는 구두 설명을 자세히 생략 할 수밖에 없지만 강의 자료에 포함되었습니다. 반면에, 오디오 파일과 강의 자료 만 사용하는 강의가 반드시 학생들이 강의 내용을 완전히 이해할 수 있도록 보장 할 필요는 없습니다. 일반적인 대면 강의, 학생들에게 질문, 생각 및 토론, 의견 (다른 사람의 생각을 알고 있음), 비디오 및 사진, 학생들의 이해를 보면서 보충 설명은 교실 및 프로젝터 자료 프로젝션과 결합됩니다. 필요에 따라 반복하십시오. 이것들을 결합함으로써 학생들은 그들의 이해를 심화시킬 것입니다. 따라서 강의 내에서 학생들이 할 일은 모듈화되었으며, 105 분의 강의 시간은 이들의 조합으로 구성되었습니다. 구체적으로, 다음은 다음과 같습니다. 1. 오디오 파일 및 강의 자료를 사용하는 교실 (30-40 분) 2. 클릭 커 작업을 사용하여 생각하고 말하기 (20-30 분) 3. 비디오 시청 (15 분) 4. 할당 된 책에 대한 요약 작업 (30 분) 클릭 커 작업은 포털 사이트의 기능을 사용한 질문에 대한 답변입니다. 그들은 여러 옵션을 제시하고 최대 140 자 (트위터와 동일)로 선택한 이유를 작성하게합니다. 학생들은 다른 사람들의 선택과 이유의 비율을 볼 수 있으며, 이는 생각과 말하는 것과 거의 동일합니다. 이것은 또한 출석 점검으로 사용되었습니다. 비디오 시청은 인터넷에서 강의 내용과 관련된 비디오를 보는 것을 의미합니다. 모든 비디오는 학교 웹 사이트의 NHK로 지정되었으며, 이는 일반인에게 공개됩니다. 이 비디오는 중학교 및 고등학생을 대상으로하며 대학생들에게는 이해하기 쉽지만 현장과 과거의 풍부한 비디오로 이해하기 쉽기 때문에 교실 학습에 대한 이해를 돕기 위해 반복으로 사용되었습니다. 그 이유는 참석 수표 역할을하는 클릭 커 작업 이후 비디오가 적은 경우에도 비디오를 볼 수없는 학생들의 존재를 고려하기 때문입니다. 과제 책의 요약에는 교과서와 지정된 책을 요약하고 포털 사이트를 통해 마감일까지 과제를 제출하는 것이 포함됩니다. 이 책의 내용은 의견이나 의견없이 1,000 ~ 1,600 자의 문자로 요약합니다. 각 책은 완료하는 데 3 시간이 걸리므로 전반전과 후반부 작업이 설정되었습니다. 이 경험을 바탕으로 2021 년에는 두 가지 주요 개선 사항이있었습니다. 첫 번째는 비디오 파일이 주요 소스로 만들어서 사용되는 강의실 시스템이며, 비디오를 볼 수없는 학생들을 위해, 오디오 파일 및 강의 자료는 보충 자료로 사용됩니다. 비디오 파일과 동시에 오디오 파일을 만들 수 있으므로 번거 로움이 아닙니다. 일부 학생들이 비디오를 설명하도록 요청받는 것 외에도 파일 크기 문제를 해결할 수 있었기 때문에 비디오 파일도 소개했습니다. 비디오 파일은 드롭 박스에 배치되며 학생들은 액세스 할 수 있습니다. 두 번째는 두 권의 책을 특징으로하는 할당 된 책의 요약입니다 : Cuc 's Ethics Education